kaiyun_ 铁峰煤业公司“五化”培训模式 提升班组宁静治理水平

  本文摘要：为提高班组建设治理水平，铁峰煤业公司针对一线员工“学用脱节”问题，驻足实际，以现场需求为目的，以现场治理中的“毛病”为导向，革新培训教育方式，推行培训新模式，提高了员工宁静意识，提升了班组宁静治理水平。“课本案例化”，让员工当主角。 由松秀事情众导师组成的“教师团”，通过制作视频、幻灯片、课件等“可视化”课本，对案例中的关键点、关键环节举行回放，可详细分析事故案例的发生原因。

为提高班组建设治理水平，铁峰煤业公司针对一线员工“学用脱节”问题，驻足实际，以现场需求为目的，以现场治理中的“毛病”为导向，革新培训教育方式，推行培训新模式，提高了员工宁静意识，提升了班组宁静治理水平。“课本案例化”，让员工当主角。

由松秀事情众导师组成的“教师团”，通过制作视频、幻灯片、课件等“可视化”课本，对案例中的关键点、关键环节举行回放，可详细分析事故案例的发生原因。同时，将日常事故案例培训融入到课本和员工宁静运动中，让员工当“主角”，深度剖析重点案例，身临其境查原因，做预案，对员工开展“查缺补漏”式的培训教育。

案例化教学具有内容直观等特点，很是适合员工明白和影象。“教学可视化”，引发学习兴趣。该公司各班组将学习培训不局限于一份文件、一本课本、一个PPT，而是延伸到作业现场，将培训“课堂”搬到作业现场，使培训内容与实际事情精密联合。以生产现场设备为“教具”，有针对性地对设备的结构、原理等举行解说和实际操作，用亲临示范、现场解说、实际操作来培训员工。

这种“看得见,摸得着”的培训方式使员工对宁静知识、技术的明白更清楚、更直接、更形象，不停拓展了员工的宁静思维，提高班组成员综合素质和宁静技术。“学习灵活化”， 寓教育于实践。铁峰公司要求各区队使用班前会开展一刻钟“小课堂”技术培训运动，作为班前逐日一题的延伸。他们划定区队每周开展不少于4次班前“小课堂”，凭据采、掘、机、运、通、地测防治、辅助运输等各专业特点制定相对应的培训计划。

接纳专题解说、事故案例分析、技术操作实践、班组长点评等方式，创新培训模式，改变已往班前培训单一填鸭式教学，把看、想、做相联合，让实操更直观，让理论更通俗易懂，不仅解决了员工没时间学、学了记不住、培训难度大的问题，另有效解决了宁静治理中的疑难问题；调动了员工学习知识、掌握技术的努力性，大大提升了培训效果。“培训系统化”，确保一专多能。联合企业自身实际，量身打造了《铁峰公司关于开展各级向导和井下从业人员轮岗培训实施方案》，建立了培训向导小组，对公司和所属“两矿一厂”的采煤、掘进、机电、运输、通风、宁静、地测等各系统的宁静治理人员、区队长、班组长、工程技术人员、特种作业人员及从业人员举行了轮训学习。同时，凭据疫情防控要求和培训工具、培训专业划分，划分接纳了晨会、班组班前会、互联网+培训和理论授课的培训模式，分时间、分批次对上述人员举行了全方位、系统化的专业培训。

“培训全员化”，实现有效笼罩。该公司重点对“两矿一厂”各班组举行轮训学习，同时，凭据疫情防控要求和培训工具、培训专业划分，划分接纳了晨会、班组班前会、互联网+培训和理论授课的培训模式，分时间、分批次对上述人员举行了全方位、系统化的专业培训，实现培训事情常态化、全笼罩。( 作者：张志强）。

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